野外生存、射擊、瑜伽、有氧拉丁、街舞、踏板操、擒拿格斗、散打、防身術(shù)、飛鏢等時尚、流行項(xiàng)目，如今已走進(jìn)了上海交通大學(xué)體育課堂。新世紀(jì)以來，這所百年名校，加大體育課程改革與創(chuàng)新的力度，把體育課程納入創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮了體育教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中的特殊功能，2004年被評為國家精品課程。
拓展課程項(xiàng)目 滿足個性需求
傳統(tǒng)體育課程往往片面強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)體質(zhì)”或“掌握技能”，忽視了體育課程對學(xué)生生理、心理、道德和社會適應(yīng)能力等全面健康的發(fā)展功能，以至不少學(xué)生雖然喜歡體育，卻不喜歡上體育課。
上海交大堅(jiān)持“健康第一”，以發(fā)展學(xué)生身心健康與綜合素質(zhì)為根本目標(biāo)，以提高學(xué)生終身體育意識和科學(xué)健身能力為基本任務(wù)，以滿足學(xué)生自主選課、自主選師、自主選時的需要為出發(fā)點(diǎn)，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生身心特點(diǎn)，充分挖掘校內(nèi)資源，利用校外資源，增設(shè)了許多新穎課程項(xiàng)目。
上海交大有項(xiàng)品牌課程“野外生存生活技能”，這是參與教育部“穿越神農(nóng)架”實(shí)踐活動后引進(jìn)設(shè)計(jì)的，很受學(xué)生的歡迎。該課程分為校內(nèi)知識、技能與體能的教學(xué)和野外實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)與參與的實(shí)踐部分，被評為2005年上海市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。
體育課既形成了一批文化特色項(xiàng)目，如游泳專業(yè)英語與裁判實(shí)踐、身體藝術(shù)、形體禮儀、橋牌、運(yùn)動保健、體育游戲等，又保留加強(qiáng)了一批常規(guī)項(xiàng)目，如武術(shù)、健美操、排球等。現(xiàn)在學(xué)生普遍喜歡上體育課，覺得有味道。學(xué)生小林原來不會游泳，但他很想?yún)⒓右巴馍婊顒樱瑸榱诉_(dá)到參與要求，硬是在兩周內(nèi)由“旱鴨子”變成“水鴨子”。
課內(nèi)外一體化 培養(yǎng)參與習(xí)慣
課內(nèi)的時間是有限的，課外的空間卻是無限的。上海交大積極探索課內(nèi)外一體化課程模式，采取多種手段，刻意模擬體育鍛煉的“社會”環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生終身參與的意識與能力。
一是，體育協(xié)會學(xué)分制管理。率先建立大學(xué)生體育總會，目前已有30多個單項(xiàng)體協(xié)，會員覆蓋了50%以上學(xué)生，由教師干部擔(dān)任總會秘書長，優(yōu)秀教師任協(xié)會指導(dǎo)教師。為了使課程項(xiàng)目與協(xié)會活動有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生協(xié)會成為連接課內(nèi)外的有效載體，選擇野外生存、健美操、乒乓球等3個協(xié)會試點(diǎn)學(xué)分制管理，在場地、經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)教師等方面給予保障，學(xué)生參加協(xié)會活動和綜合測評可以獲得相應(yīng)學(xué)分，有效提高了協(xié)會的規(guī)范管理水平。
二是，體育賽事教學(xué)化運(yùn)作。把校內(nèi)各類項(xiàng)目的體育賽事作為課程教學(xué)實(shí)踐的平臺，開設(shè)了足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、游泳等多個項(xiàng)目的競賽組織與規(guī)則裁判法通選課程，課堂理論教學(xué)與賽事實(shí)際操作形成互動，培養(yǎng)了一大批學(xué)生組織管理干部與現(xiàn)場執(zhí)法裁判員。校內(nèi)比賽紅紅火火，組織管理與現(xiàn)場裁判均由學(xué)生自主承擔(dān)，每年培養(yǎng)國家等級裁判員100名以上。
三是，大型活動課內(nèi)外結(jié)合。多年來，把校運(yùn)動會大型團(tuán)體操表演作為展示課程教學(xué)成果的機(jī)遇，從編排、學(xué)習(xí)、合練、表演演變成教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，把課內(nèi)教學(xué)與課外排練都作為教學(xué)時數(shù)，調(diào)動了教師與學(xué)生的積極性。
考核自由選擇 合理評定成績
課程考試怎樣體現(xiàn)以人為本？交大不搞“一刀切”，在課程考核與成績評定上采取三項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)措施：一是考核內(nèi)容上設(shè)多種項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際選擇，避免“一考定局”的不合理性；二是評分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)實(shí)際情況，適度降低部分項(xiàng)目及格“門檻”，堅(jiān)持較高的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；三是增大運(yùn)動參與及自身提高的分值，激勵學(xué)生參與體育活動積極性。
-芒果體育