【leyu.com官網(wǎng)入口科技消息】6月5日，據(jù)外媒報(bào)道，一項(xiàng)由意大利和日本研究團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，3至5歲兒童能夠理解人類視線中蘊(yùn)含的意圖，但不會(huì)以相同方式解讀人形機(jī)器人的視線。
據(jù)leyu.com官網(wǎng)入口科技了解，研究團(tuán)隊(duì)向意大利3至5歲兒童展示了兩段短視頻，視頻中有兩名觀察者：一名人類和一名具有面孔和活動(dòng)眼睛的人形機(jī)器人。兒童先看到并排放置的兩個(gè)物體，隨后觀察人類或機(jī)器人注視其中一個(gè)物體。研究人員詢問兒童，觀察者更喜歡哪個(gè)物體。
結(jié)果差異顯著。當(dāng)人類注視某物體時(shí)，兒童傾向于認(rèn)為該視線具有意義，并推斷人類喜歡該物體。但當(dāng)機(jī)器人以同樣方式注視同一物體時(shí)，兒童并未將機(jī)器人的視線解讀為表達(dá)意圖或偏好的信號(hào)。即使5歲兒童也僅將機(jī)器人視線視為無意義的機(jī)械動(dòng)作，不認(rèn)為機(jī)器人有“想要”或“喜歡”的意愿。
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研究人員將此現(xiàn)象與“心智理論”聯(lián)系起來。心智理論指理解他人擁有獨(dú)立思想、情感和欲望的能力。例如，兒童看到一個(gè)人盯著餅干，會(huì)推斷“他想吃餅干”。但兒童未將這種心智狀態(tài)賦予機(jī)器人——他們能準(zhǔn)確識(shí)別機(jī)器人看向何處，卻不認(rèn)為其行為背后存在情感或欲望。
相關(guān)人員表示，僅模仿人類視線等單一信號(hào)，不足以讓兒童將機(jī)器人視為真正交流對(duì)象。他強(qiáng)調(diào)，需要語言、肢體動(dòng)作、相互回應(yīng)以及共同經(jīng)歷等更豐富的社會(huì)互動(dòng)，兒童才能將機(jī)器人接納為有意義的存在。
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